Saturs
- Eholālija normālā bērna attīstībā
- Kāpēc cilvēki ar autismu bieži ir eholāli
- Tūlītēja un aizkavēta eholālija
- Funkcionāla un nefunkcionāla eholālija
- Ko darīt
Eholālija ir unikāla runas forma, un, ja jūsu bērns ir autists, tas var būt viens no pirmajiem veidiem, kā bērns lieto runu, lai sazinātos. Lai gan to var raksturot kā autisma simptomu, tā var būt arī lieliska vieta vecākiem vai logopēdam sākt strādāt ar savu bērnu. No otras puses, dažos gadījumos eholālijai patiešām ir vispār nav komunikatīvas nozīmes; tas var būt vienkārši sevis nomierinošs rīks, kuru jūsu bērns lieto tāpat kā viņš var plātīties ar rokām vai šūpoties.
Eholālija normālā bērna attīstībā
Eholālija faktiski ir normāla bērna attīstības sastāvdaļa: kad mazuļi mācās runāt, viņi atdarina dzirdētās skaņas. Tomēr laika gaitā parasti attīstošs bērns sāks lietot valodu, lai paziņotu savas vēlmes, vajadzības un idejas, apvienojot skaņas un vārdus jaunos veidos.
Līdz 3 gadu vecumam lielākā daļa bērnu (pat ja viņi ir iegaumējuši gabalus no TV šoviem) sazinās ar citiem, izvēloties vārdus vai veidojot frāzes, izmantojot savas unikālās balsis un intonāciju. Līdz 4 vai 5 gadu vecumam viņi var uzdot un atbildēt uz jautājumiem, turpināt sarunas un citādi savā veidā izmantot valodu, lai sazinātos ar citiem.
Kāpēc cilvēki ar autismu bieži ir eholāli
Daudzi bērni ar autismu tiešām lieto vārdus (dažreiz ļoti sarežģītus un pieaugušajiem paredzētus vārdus), bet viņu vārdi tiek teikti tādā pašā secībā un parasti tādā pašā tonī, kā tie, kurus viņi dzirdējuši TV šovā, grāmatā, no viņu vārdiem. skolotājs vai kāds cits avots. Eholālijai autismā var būt viens no vairākiem mērķiem, vai arī tās mērķis laika gaitā var mainīties. Ir arī iespējams, ka persona vienlaikus lieto eholāliju vairākiem mērķiem.
- Daži bērni (un arī pieaugušie) atdarina cilvēka runas skaņas, nesaprotot šo skaņu nozīmi. Viņi var izmantot eholāliju kā maņu izeju: veidu, kā nomierināt sevi, kad viņi ir noraizējušies vai tiek galā ar milzīgiem maņu izaicinājumiem. Kad tas tā ir, eholāliju var uzskatīt par sevis stimulēšanas vai "sastindzināšanas" veidu.
- Citi frekvenču spektra cilvēki izmanto "saliekamās" frāzes un skriptus, lai sazinātos ar idejām, kad viņiem ir pārāk grūti formulēt savus jaunos runas modeļus. Daudziem bērniem ar autismu eholālija ir svarīgs pirmais solis ceļā uz tipiskākiem runas komunikācijas veidiem. Piemēram, bērns ar autismu var atkārtot skolotāja frāzi (piemēram, “pasaki paldies”) tieši tāpat, kā to saka skolotājs, nevis faktiski pateikt “paldies”.
- Iegaumētās frāzes var būt arī līdzeklis “pašrunāšanai”. Piemēram, bērns var sarunāties grūtā procesā, izmantojot frāzes, kuras dzirdējis no vecākiem, skolotājiem vai televīzijas.
Tūlītēja un aizkavēta eholālija
Dažreiz eholālija ir tūlītēja atbalss. Piemēram, mamma saka: "Džonijs, vai tu gribi dzērienu?" un Džonijs atbild: "Jūs vēlaties dzērienu." Šajā gadījumā Džonijs, iespējams, faktiski pareizi reaģē uz mammas jautājumu un ļoti labi var vēlēties dzērienu. Bet tā vietā, lai izmantotu tādu jaunu frāzi kā "jā, lūdzu" vai "es gribētu limonādi", viņš atkārto viņas precīzo valodu.
Tikpat bieži aizkavējas eholālija. Bērns noskatās Sezama ielas epizodi un vēlāk tajā pašā dienā tiek dzirdēts, kā viņš stāsta Berta un Ernija mijiedarbību vai dzied dziesmu. Bērniem ar autismu var būt neparastas fonētiskās atmiņas, un dažos gadījumos viņi var deklamēt lielas iemīļoto filmu daļas ar intonāciju un akcentiem. Dažreiz autisma bērns var izmantot Ernija vārdus sev noderīgam mērķim; dažreiz vārdi ir tikai atkārtotas skaņas.
Funkcionāla un nefunkcionāla eholālija
Dažiem autisma bērniem eholālija ir vienkārši bezjēdzīgu skaņu atkārtošana. Šī nefunkcionālā reālo vārdu atbalsošana loģiskā secībā var būt ļoti maldinoša vecākiem, jo izklausās, ka viņu bērns lieto jēgpilnu valodu, kad tas patiesībā nav lieta. Bērns, iespējams, varēs noskaitīt visu Sponge Bob epizodes scenāriju, bet viņam nav izpratnes par to, kas ir varoņi, ko viņi saka vai ko nozīmē stāsts. Var gadīties, ka iegaumēto skaņu atkārtošana nomierina dažus spektra bērnus.
Funkcionāla eholālija tomēr ir pareiza iegaumētu frāžu izmantošana reālam mērķim. Piemēram, bērns televizorā dzird tādu līniju kā "dabūjis pienu?" un vēlāk, kad viņš ir izslāpis, var teikt: "dabūji pienu?" tieši tādā pašā tonī un akcentā kā reklāma TV. Arī šajā gadījumā bērns lieto iegaumēto vai atkārtoto frāzi, bet šoreiz to lieto funkcionāli. Viņš lūdz dzērienu, un viņa lūgums ir saprotams, taču viņš nenāk klajā ar savu frazeoloģismu.
Var būt grūti noteikt funkcionālo un nefunkcionālo eholāliju, jo iegaumētās frāzes var izklausīties piemērotas vai pareizas, ja tās nav (un otrādi). Piemēram, bērns varētu atbildēt uz "zemesriekstu sviestu un želeju" uz jautājumu "kas jums bija pusdienās?" Pat ja viņam patiešām bija sviestmaize ar šķiņķi - nevis tāpēc, ka viņš gribēja maldināt, bet tāpēc, ka viņš ir iegaumējis "zemesriekstu sviestu un želeju" kā piemērotu atbildi uz konkrētu jautājumu.
Līdzīgi bērns dusmojoties var izmantot nepiemērotu frāzi, piemēram, "atkāpies no leitnanta", jo dzirdēja, ka to filmā lieto dusmīgs varonis; šajā gadījumā viņš frāzi funkcionāli lieto, lai izteiktu ideju, bet izmanto to nepareizā kontekstā.
Ko darīt
Cilvēki, kuri klīst apkārt, atkārtojot vārdus un frāzes, bieži tiek pakļauti čukstiem un skatieniem; rezultātā var šķist saprātīgi mēģināt ierobežot bērna eholāliju. Bet realitāte ir tāda, ka eholālija var kalpot vērtīgai funkcijai un pareizos apstākļos tā var būt ļoti pozitīva uzvedība.
Mēģinājumi "dzēst" eholāliju gandrīz vienmēr ir slikta ideja.
Kad eholālija ir funkcionāla, tas ir iemesls svinībām: jūsu bērns ir izstrādājis rīku, lai mutiski paziņotu savām vēlmēm un vajadzībām. Tas, ka viņš to ir izdarījis, nozīmē, ka viņš ar logopēda palīdzību var paveikt daudz vairāk.
Pat ja eholālija ir mazāk funkcionāla, tas parasti ir labs sākumpunkts runas un / vai spēļu terapijai. Piemēram, bērns var iegaumēt visus iecienītā videoklipa segmentus un atkārtot tos atkārtoti. Bērna nolasīšanas mērķis var būt nomierināt sevi vai mazināt trauksmi, taču deklamēšana var liecināt arī par patiesu aizraušanos ar video aspektiem.
Jebkurā gadījumā spēļu terapija, piemēram, Floortime, un logopēdija ar terapeitu, kurš pārzina pragmatisko logopēdiju, var palīdzēt jūsu bērnam arvien piemērotāk izmantot valodas prasmes. Ilgtermiņā jūsu bērna eholāliskā runa gandrīz noteikti kļūs tipiskāka un funkcionālāka. Pat ja jūsu bērns nekad neizstrādā tipiskas komunikācijas prasmes, vārdu lietošana sevis nomierināšanai vienmēr ir labāka par agresīvu izturēšanos.
- Dalīties
- Uzsist
- E-pasts