Saturs
- Kas ir ergoterapeits?
- Kāpēc ergoterapeiti strādā ar autiskiem bērniem
- Kā ergoterapeiti izstrādā ārstēšanas plānus
- Kā ergoterapeiti strādā ar autiskiem bērniem
- Sensorās integrācijas terapijas loma
- Ergoterapijas loma sociālajos apstākļos
- Ergoterapija pieaugušajiem ar autismu
- Ergoterapeita atrašana
Kas ir ergoterapeits?
Ergoterapeiti ir personas, kuras ir beigušas maģistra grādu un saņēmušas licenci praktizēt. Viņiem ir plašs prasmju klāsts, un viņi var strādāt jebkurā vidē - sākot no slimnīcas vai klīnikas līdz skolai, mājai vai kopienai. Viņu galvenā uzmanība ir vērsta uz klienta spēju uzlabot ikdienas dzīves aktivitātes uzlabošanu, taču šīs aktivitātes var ietvert jebko, sākot no skolas darba līdz rotaļām un beidzot ar zobu tīrīšanu.
Kāpēc ergoterapeiti strādā ar autiskiem bērniem
Ergoterapeiti bieži strādā ar bērniem, kuriem ir fiziskas problēmas, ko izraisa tādi traucējumi kā cerebrālā trieka vai traumatiska smadzeņu trauma. Bērniem ar autismu, iespējams, nav lielu fizisku traucējumu, taču daudzi cīnās ar īpašām problēmām, tostarp:
- Zems motora tonuss (vāji muskuļi)
- Sensorā disfunkcija (pārāk liela vai pārāk maza reakcija uz pieskārienu, skaņu, gaismu, smaržu vai garšu)
- Motora plānošanas grūtības (koordinācijas trūkums)
- Imitācijas prasmju trūkums, kas palīdz bērniem, kuri parasti attīstās, apgūst rotaļu prasmes un ikdienas dzīves iemaņas
- Sociālo prasmju trūkums, kas parasti palīdz bērniem attīstīties, iemācās fiziski nodarboties grupas vidē
Visas šīs problēmas var risināt (lai arī reti izārstēt), izmantojot dažādas ergoterapijas formas. Ergoterapeiti, kas strādā ar bērniem, kuriem ir autisma spektra traucējumi, var specializēties (piemēram) spēļu terapijā, rokraksta terapijā, maņu integrācijas terapijā, sociālo prasmju terapijā vai pat uzvedības terapijā.
Kā ergoterapeiti izstrādā ārstēšanas plānus
Tā kā katrs bērns ir atšķirīgs, ergoterapeiti, kas strādā ar bērniem ar autisma spektra traucējumiem, izstrādā individuālus plānus, lai apmierinātu katra bērna vajadzības. Ir svarīgi atzīmēt, ka ergoterapeitiem, kuri strādā skolās, galvenā uzmanība jāpievērš vajadzībām, kas noteiktas, izmantojot bērna individualizēto izglītības plānu, savukārt terapeitiem, kuri strādā mājās vai sabiedrībā, ir plašākas iespējas.
Parasti, lai noteiktu bērna funkcionēšanas līmeni, ergoterapeiti izmanto labi izveidotus testus un novērtējumus. Viens no šādiem testiem ir Modificēts kontrolsaraksts autismam maziem bērniem (M-CHAT); citi ietver:
- Skolas funkciju novērtējums (SFA)
- Bērnu vērtējums par līdzdalību un prieku / priekšroku bērnu aktivitātēm (CAPE / PAC)
- Dzīves paradumu (Life-H) novērtējums - bērni
- Kustību novērtēšanas akumulators bērniem - otrais izdevums (Movement ABC2)
- Bruņinks Oseretsky motora prasmes pārbaude, otrais izdevums (BOT-2)
- Sensorās apstrādes pasākums
- Sensorā profila skolas biedrs
- Sensorā integrācija un Praxis tests (SIPT)
Papildus testēšanai ergoterapeiti bieži novēro bērnus dažādos apstākļos, lai redzētu, cik labi viņi spēj paveikt ikdienas dzīves uzdevumus. Piemēram, viņi var skatīties, vai bērns spēj uzvilkt un aizpogāt jaku, ierakstīt piezīmju grāmatiņā, atbilstoši spēlēties rotaļu laukumā, sagriezt ar šķērēm vai piedalīties grupas aktivitātēs. Viņi var arī skatīties, vai konkrētas maņu ievades, piemēram, dienasgaismas gaismas, buzzers vai spēcīgas smakas, bērnam sagādā grūtības.
Kad testi un novērojumi ir pabeigti, terapeiti izstrādā bērnam individuālu mērķu kopumu. Tie ir ļoti personiski un ir atkarīgi no bērna funkcionālā līmeņa un īpašajām vajadzībām. Daži, visticamāk, ir saistīti ar personīgās higiēnas un dzīves prasmēm, citi ar akadēmiķiem un vēl citi ar darbību sociālajā vidē. Piemēram:
| Akadēmiskie mērķi | Ikdienas dzīves prasmes | Sociālā funkcionēšana |
|---|---|---|
| Pareizi izmanto šķēres | Zobi tīra neatkarīgi | Met un ķer bumbu |
| Burtus izdrukā salasāmi | Rāvējslēdzēja jaka ar minimālu palīdzību | Lec uz batuta |
| Pareizi lieto krāsas suku | Saista kurpes ar atbalstu | Šūpoles lieto patstāvīgi |
Kā ergoterapeiti strādā ar autiskiem bērniem
Parasti ergoterapeiti strādā ar bērniem, kuriem skolā ir autisma spektra traucējumi. Viņi var strādāt klasē vai izvilkt bērnu, lai strādātu ar viņiem viens pret vienu. Dažos gadījumos skolās ir "maņu telpas", kur bērni var mijiedarboties ar iekštelpu šūpolēm, bumbām, batutiem un citu aprīkojumu. Citos gadījumos terapeits var ņemt līdzi vingrošanas bumbas, lecējtroses un citu aprīkojumu. Turklāt terapeiti var:
- Izmantojiet paņēmienus, kas palīdz stiprināt bērna rokas, kājas vai serdi
- Nodrošiniet tādus rīkus kā svērta veste vai liels zīmulis, lai uzlabotu fokusu un atvieglotu noteiktus uzdevumus
- Strādājiet ar bērnu tādos tipiskos skolas apstākļos kā atpūtas vieta, sporta zāle, mākslas stunda vai mūzikas stunda
Dažos gadījumos, it īpaši ar ļoti maziem bērniem, terapeiti ierodas bērna mājās. Viņi pat var strādāt tieši ar vecākiem, parādot vecākiem, kā turpināt terapeitisko iejaukšanos, pat ja terapeits nav klāt.
Sensorās integrācijas terapijas loma
Pirms 2013. gada, kamēr ergoterapija parasti tika piedāvāta bērniem ar autismu, maņu disfunkcija nebija daļa no autisma spektra traucējumu kritērijiem. 2013. gadā, publicējot DSM-5, tika izveidoti jauni kritēriji un maņu problēmas tika pievienotas autisma simptomu sarakstam. Sensorisko problēmu sarakstā tagad ir hiper- vai hipo-reaktivitāte uz stimuliem (gaismas, skaņas) , garšas, taustes utt.) vai neparastas intereses par stimuliem (skatīšanās uz gaismu, vērpšana priekšmetos utt.). Šīs izmaiņas bija saistītas ar realitāti, ka lielākajai daļai cilvēku autisma spektrā (ieskaitot ļoti labi funkcionējošus indivīdus) ir un / vai alkst spēcīgas reakcijas uz maņu ievadi.
Līdz autisma kritēriju maiņai Sensorās integrācijas terapijas (darba terapijas forma) joma cīnījās par to, lai lielākā klīniskā sabiedrība to vispārēji akceptētu. Mūsdienās tā ir plašāk pieņemta terapijas forma, un to var piedāvāt pat ergoterapeiti, kuri nav īpaši apmācīti par maņu integrācijas speciālistiem. Pēc STAR institūta (viens no galvenajiem sensorās integrācijas pētījumu un ārstēšanas centriem) datiem: "Sensorās apstrādes traucējumi jeb SPD (sākotnēji saukti par sensoro integrācijas disfunkciju) ir neiroloģiski traucējumi, kuros sensoro informācija, ko indivīds uztver, izraisa patoloģiskas reakcijas. "
Sensorās integrācijas terapijā tiek izmantoti dažādi paņēmieni, piemēram, šūpošanās, suku tīrīšana, lekt, grūšana, saspiešana, ripināšana un izvēlēto skaņu iedarbība, lai palīdzētu bērniem (un pieaugušajiem) ar sensoriem procesiem, lai mazinātu viņu pārmērīgu reakciju vai nepieciešamību pēc intensīvas fiziskās slodzes. sensācija.
Ergoterapijas loma sociālajos apstākļos
Ergoterapeiti nav obligāti apmācīti sociālo prasmju terapijā, taču daudzi ergoterapeiti izmanto daudznozaru pieeju, kas ergoterapiju apvieno ar citiem tradicionāliem un novatoriskiem sociālās mācīšanas rīkiem. Piemēram:
- Ergoterapeiti var strādāt pie telpiskās izpratnes un koordinācijas saistībā ar rotaļu laukuma aktivitātēm, piemēram, šūpošanos, ķeršanu vai kāpšanu. Tas ļauj ergoterapeutam vienlaikus strādāt gan ar fiziskām, gan emocionālām / kognitīvām prasmēm.
- Ergoterapeiti jau sen ir meklējuši apmācību psiholoģes Stenlija Greenspana izstrādātajā sociālajā / emocionālajā terapeitiskajā metodē Floortime. Floortime ietver sensoro tehniku, kas ir cieši saistīta ar tradicionālo darba terapiju.
- Ergoterapeiti var izmantot dažus no tiem pašiem paņēmieniem kā atpūtas terapeiti, sadarbojoties ar saviem klientiem, lai piedalītos tādās aktivitātēs kā vasaras nometnes programmas, peldēšana, komandu sporta nodarbības un braukšana ar velosipēdu.
Ergoterapija pieaugušajiem ar autismu
Daudzi pieaugušie ar autismu saņem ergoterapiju. Dažiem ergoterapija ir ikdienas prasmju veidošanas rīks, piemēram, ēdiena gatavošana, tīrīšana, ģērbšanās, locīšana utt. Citiem tas ir līdzeklis stresa pārvarēšanai, fiziskās izturības veidošanai vai atpūtas prasmju palielināšanai.
Ergoterapeita atrašana
Lielākā daļa bērnu ar autisma spektra traucējumiem var saņemt bezmaksas ergoterapiju, izmantojot agrīnu iejaukšanos vai skolu. Piedāvātie terapeiti un terapija var būt vai nebūt vecāku izvēlētajā līmenī un / vai daudzumā; ja tas tā ir, apdrošināšana bieži atbalstīs vismaz kaut kādu privātu terapiju.
Lai atrastu privātu ergoterapeitu, ir lietderīgi sākt ar ieteikumiem no jūsu vietējās skolas, citiem vecākiem ar bērniem, kuriem ir autisma spektra traucējumi, vai vietējā Autisma biedrības nodaļā. Jūs varat arī meklēt, izmantojot licencētu ergoterapeitu datu bāzi, izmantojot Amerikas ergoterapijas asociācijas vietni.
Vārds no Verywell
Meklējot vai novērtējot ergoterapeitus, ir svarīgi noteikt, vai terapeitam ir pieredze un apmācība darbā ar cilvēkiem autisma spektrā. Autisms ir diezgan atšķirīgs no citiem attīstības traucējumiem, un ir ļoti svarīgi, lai jūsu bērna terapeits saprastu un varētu labi sazināties ar jūsu bērnu.
Daudzos gadījumos apmācīts un licencēts terapeits izveidos ergoterapijas programmu un pēc tam ikdienas darbu pārvērsīs paraprofesionālā. Kaut arī licencēts terapeits var un vajadzētu noteikt mērķus un izvēlēties piemērotas terapeitiskās pieejas, daudzi paraprofesionāļi vairāk nekā spēj labi strādāt ar bērniem spektrā.