Saturs
- Kas ir mulsinošs par augsti funkcionējošu autismu?
- Vai bērniem ar augstu funkcionējošu autismu būtu jāinformē par viņu diagnozi?
- Vai vecākiem vajadzētu atklāt sava bērna autismu ikvienam, kam tas nav jāzina?
- Kāda ir labākā tehnika, kas jāizmanto, atklājot augsta funkcionējoša autisma diagnozi?
Kas ir mulsinošs par augsti funkcionējošu autismu?
Cilvēki ar augstu funkcionējošu autismu daudzās situācijās var šķist pilnīgi tipiski. Tad situācija var mainīties, un parādās simptomi. Atkārtota saruna, tempa maiņa vai šūpošana var būt nomierinoša bērnam ar vieglu autismu, bet mulsinoša vai pat satraucoša cilvēkiem, kuri to nezina vai nesaprot. Un pat viegls autisms var izraisīt dusmas, trauksmi vai pat dusmas, kad netiek risinātas bērna vajadzības.
Šeit ir tikai daži neskaidru izaicinājumu veidi, kas var rasties:
- Spilgts, izteiksmīgs pusaudzis zēns sabrūk asarās, jo viņa autobuss kavējas
- Apbalvota studente neizpilda testu, jo tas atrodas citā vietā, nekā viņa gaidīja.
- Koledžas students nevar apmeklēt lekcijas, jo telpā gaismas ir pārāk spilgtas
- Darbinieks "pameklē" biroja biedru, jo nesaprot viņas smalkos mēģinājumus pateikt "mani neinteresē"
- Pusaudzis, uzaicināts uz pasākumu kopā ar vienaudžiem, nāk tērpies uzvalkā un kaklasaitē
Tā kā attiecīgais autisma indivīds darbojas gandrīz parasti ikdienas situācijās (un jo īpaši klasē), var būt ļoti pārsteidzoši redzēt šo nepāra uzvedību, kas, šķiet, nāk no zila gaisa. Patiesībā daudzi cilvēki, kuri nezina par indivīda autismu, var tikt apvainoti vai dusmīgi, domājot, ka uzvedība ir tīša.
Lai gan daudzi cilvēki apgalvo, ka autisms vienmēr ir jāatklāj, tomēr ir pamatoti iemesli, kāpēc kāds izvēlētos to nedarīt. Piemēram, dažiem skolotājiem, profesoriem un darba devējiem ir bažas par saskarsmi ar cilvēkiem, kuriem ir attīstības atšķirības; tādējādi atklāšana var negatīvi ietekmēt mijiedarbību, pakāpes un novērtējumus. Turklāt, kad ir pieejamas specifiskas autisma programmas, autistiem var tikt liegta iespēja būt daļai no vienaudžu grupas; galu galā "īpašā" vidē ir pieejami autismam raksturīgi resursi.
Vai bērniem ar augstu funkcionējošu autismu būtu jāinformē par viņu diagnozi?
Daudzi bērni ar augstu funkcionējošu autismu ir iekļauti tipiskajās nodarbībās un var rīkoties ar plašu tipisku darbību klāstu. Daži vecāki uztraucas, ka, stāstot bērnam par savu diagnozi, viņi paver grūtības. Vai bērns var balstīties uz diagnozi, kad parādās izaicinājumi? Vai viņu pašcieņa var ciest, dzirdot, ka viņiem ir diagnosticējama atšķirība?
Stīvens Šors, pieaugušais ar augstu funkcionējošu autismu, kā arī starptautisks runātājs un autors, dalās savās domās: "Es iesaku, lai spektrā esošajai personai tiktu paziņots pēc iespējas agrāk. Nekad nevajadzētu būt diskrētai atklāšanas sesijai, taču tai vajadzētu būt esiet kaut kas tāds, par ko visu laiku runāja. Man paveicās, jo mani vecāki vārdu autisms izmantoja tāpat kā jebkuru citu vārdu. Pēc piecu gadu vecuma es zināju, ka man ir autisms. "
Vai vecākiem vajadzētu atklāt sava bērna autismu ikvienam, kam tas nav jāzina?
Daudzi bērni ar augstu funkcionējošu autismu šķiet tipiski lielāko daļu laika. Un vienmēr pastāv iespēja, ka trenerim, kluba vadītājam vai citam pieaugušajam būs iebildumi par bērna ar invaliditāti iekļaušanu. Galu galā lielākajai daļai pieaugušo ir ļoti maz pieredzes ar autismu, un viņi var uzskatīt, ka nespēj piedāvāt atbilstošu atbalstu. Vai vecākiem jau iepriekš jāizskaidro sava bērna autisms? Vai arī viņiem vajadzētu izmantot gaidīšanas un skatīšanās pieeju?
Šors saka: "Jums jāapsver informācijas izpaušana, kad autisma ietekme būtiski ietekmē situāciju vai attiecības un ir nepieciešama labāka savstarpēja sapratne."
Piemēram, ja bērns piedalās karatē nodarbībās, viņam lielāko daļu laika var iet labi, tāpēc šajā gadījumā varētu būt noderīgi apsvērt daļēju atklāšanu. Shore saka: "Daļēja atklāšana varētu būt teikt, ka" Džoijs ir kāds, kurš patiešām ir atkarīgs no struktūras, tāpēc, ja jūs gatavojaties veikt izmaiņas, tas būtu noderīgi, ja jūs to pastāstītu viņam pirms stundas; varbūt pat pierakstiet to. Kad lietas ir neprognozējams, viņš kļūst noraizējies un viņam var rasties sabrukums. ' Tādā veidā jūs varat risināt problēmu bez diagnozes. "
Kāda ir labākā tehnika, kas jāizmanto, atklājot augsta funkcionējoša autisma diagnozi?
Šors izstrādāja četrpakāpju procesu augsta funkcionējoša autisma atklāšanai, kuru viņš ir atzinis par efektīvu vairākos iestatījumos. Būtībā tas ir līdzeklis, lai ievietotu bērna autismu kontekstā un palīdzētu citiem saprast, ka autisms ne vienmēr ir "handikaps", bet gan stiprumu un izaicinājumu kopums. Izmantojot izmitināšanu un atbalstu, cilvēki ar autismu var ne tikai gūt panākumus, bet pat attīstīties.
- Sāciet, nosakot bērna stiprās puses un izaicinājumus. Izmantojiet vārdu “izaicinājumi” vārda “vājās vietas” vietā, jo jūs varat risināt problēmas. Ja Džoijs kādu laiku ir bijis klasē, vecāki var teikt: "Džoijs ļoti labi ievēro noteikumus. Tomēr, ja grafikā ir izmaiņas, jūs redzēsiet, ka Džoijs nedaudz uztraucas."
- Mēģiniet atrast spēku, ko jūsu bērns izmanto, lai pielāgotos izaicinājumam. Piemēram, lekcijas stundās jūsu bērns var izmantot datoru, lai veiktu piezīmes. Kāds no vecākiem varētu teikt: "Džoijs uzskata, ka rakstīšana ar roku ir ļoti grūta, tāpēc viņš šādi pieraksta."
- Runājiet par citu cilvēku īpašībām, lai jūsu bērns tiktu ievietots plašākā kontekstā. Kāds no vecākiem varētu teikt: "Džoijam ir šīs stiprās puses, citiem cilvēkiem ir citas stiprās puses. Mēs visi cenšamies balstīties uz savām stiprajām pusēm, lai dzīvotu produktīvi."
- Visbeidzot, izņemiet etiķeti. Paskaidrojiet, ka augsti funkcionējošs autisms ietver īpašību, stiprās puses un izaicinājumu kopumu.