Saturs
- Kāpēc vispārējās izglītības klase izaicina autisma skolēnus
- Kuri skolēni, visticamāk, saņems atbalstu 1: 1 vispārējās izglītības klasē
- Kā 1: 1 palīdz autistiem
- Kāpēc jūs varat izvēlēties pateikt nē 1: 1 palīgam?
Daudzi skolu rajoni uztraucas, ka autisma bērns vispārējās izglītības klasē būs traucējošs vai viņam būs grūti izpildīt skolotāja norādījumus, un tāpēc viņi sniedz palīgu 1: 1, lai atbalstītu bērnu un palīdzētu viņam piekļūt vispārējai mācību programmai. Dažreiz ārkārtīgi noderīgs ir palīgs 1: 1; tomēr citos gadījumos palīgs faktiski ir šķērslis. Kā vecākam var būt atkarīgs no jums, vai jūs nosakāt, vai jūsu bērns var gūt labumu no palīga vispārējās izglītības klasē, vai viņam varētu būt labāk specializētā klasē vai privātā vidē.
Kāpēc vispārējās izglītības klase izaicina autisma skolēnus
Bieži vien ļoti mazi bērni ar autismu var tikt galā ar parastu klasi. Pirmsskolas vecuma grupas parasti ir mazas, parasti ir pieejami vairāki pieaugušie, un pirmsskolas izglītības skolotāji sagaida, ka ļoti mazi bērni attīstīsies ar dažādu ātrumu un uzrādīs ļoti atšķirīgu emocionālās kontroles līmeni. Divu gadu autistam, kuram ir "sabrukums", nav daudz atšķirību no tipiska divu gadu vecuma, kuram ir "dusmu dusmas". Ja autisma pirmsskolas vecuma bērns kļūst agresīvs, pat mazs, neapmācīts pieaugušais var nest šo bērnu uz citu istabu, līdz viņš nomierinās.
Sākot no ļoti jauna vecuma (bieži līdz 1. klasei), skolēni tiek aicināti ilgstoši sēdēt mierīgi, klausīties un atbildēt uz lielu runu instrukciju, sazināties ar klasesbiedriem un sadarboties ar viņiem, risināt sarunas par sarežģītiem grafikiem, pozitīvi reaģēt uz skaļu zvani un pārpildīti gaiteņi, un visgrūtāk visu iemācīties, atdarinot, kā būt "tipiskam" mazulim nestrukturētos sociālajos apstākļos, piemēram, pusdienās un atpūtas laikā.
Īsāk sakot, skola ir gandrīz vissarežģītākais iespējamais iestatījums personai, kura ir apdraudējusi verbālās prasmes, nemācās atdarināšanas ceļā un kuru viegli izjauc pārejas, skaļi trokšņi un nestrukturētas situācijas, kurās cerības nav ne definētas, ne izskaidrotas.
Kuri skolēni, visticamāk, saņems atbalstu 1: 1 vispārējās izglītības klasē
Teorētiski, pamatojoties uz IDEA likumu, visi bērni ar invaliditāti jāiekļauj tipiskajās klasēs. Praksē tas ne vienmēr ir iespējams, praktiski vai pat vēlams. Persona, kas nespēj iemācīties runāt, lasīt vai rakstīt, diez vai daudz ko dabūs no klases, kurā runāšana, lasīšana un rakstīšana ir vienīgais saziņas līdzeklis vai visu citu studentu mācīšanās izpausme. Tāpēc bērni ar izteikti apdraudētām runas, mācīšanās, kognitīvām vai uzvedības prasmēm bieži tiek ievietoti specializētās klasēs ar nelielām mācību grupām, īpaši apmācītiem skolotājiem un pielāgotiem mācību līdzekļiem.
Bet kā ar bērnu, kurš prot lasīt, rakstīt un runāt, bet kurš ir arī autists? Vai šai personai vajadzētu būt “īpašā” vai “vispārējā” klases telpā?
Tā kā likumā ir noteikts, ka priekšroka dodama vispārējai klasei (un tik un tā daudzas ģimenes dod priekšroku iekļaušanas idejai), bērnus ar vidēji līdz augstu funkcionējošu autismu bieži ievieto tipiskā klasē. Bet pat tad, ja autistisks bērns ir spilgts un verbāls, visticamāk, viņam vai viņai rodas grūtības ar maņu izaicinājumiem, izpildvaras darbību un "slēpto mācību programmu", kas ietver visus nerakstītos uzvedības noteikumus, kurus lielākā daļa bērnu apgūst, novērojot un atdarinot. Lai atbalstītu šādu skolēnu tipiskā vidē, daudzas skolas nodrošina palīgu 1: 1: personu, kuras visa uzmanība ir domāta tam, lai palīdzētu vienam bērnam "piekļūt vispārējai mācību programmai".
Atkarībā no štata, kurā dzīvojat, 1: 1 palīgiem var būt vai nav obligāti jābūt kādai koledžas apmācībai vai autismam specifiskai apmācībai savam darbam (lai gan visiem nepieciešama sava veida pamatapmācība). Nekādā gadījumā palīgi nav gaidāmi. faktiski iemācīt studentiem, par kuriem viņi ir atbildīgi.
Kā 1: 1 palīdz autistiem
Ko tieši dara 1: 1 palīgi, lai atbalstītu bērnus ar autismu? Atbilde katrā situācijā ir atšķirīga, taču šeit ir daži no veidiem, kā palīgs varētu palīdzēt bērnam ar autismu iekļauties vispārējās izglītības vidē:
- Palīgs var palīdzēt jūsu bērnam koncentrēties uz akadēmiķiem, palīdzot viņam atrast pareizo grāmatu vai lapu, izpildīt norādījumus, pacelt roku utt.
- Palīgs var palīdzēt jūsu bērnam pārvaldīt savu uzvedību, īstenojot uzvedības speciālista izveidotu uzvedības plānu.
- Palīgs var palīdzēt jūsu bērnam vienoties par grafiku, dodoties kopā ar viņu pie dažādām nodarbībām un / vai terapeitiem.
- Palīgs var atbalstīt jūsu bērna sociālo mācīšanos, veicinot grupu spēli vai sarunas nestrukturētās vietās, piemēram, rotaļu laukumos vai pusdienu telpās.
- Palīgs var palīdzēt jūsu bērna terapeitiem, vācot datus par uzvedību visas skolas dienas garumā.
- Palīgs var jūs atbalstīt, sniedzot patiešām labi informētu informāciju par bērna ikdienas pieredzi skolas vidē.
Kaut arī viņai patiešām "nevajadzētu" stāstīt par sarežģītiem skolotājiem vai klasesbiedriem, daudzos gadījumos palīgs kļūst par vecāku labāko informācijas avotu par to, kas patiesībā notiek skolā. Viņa var būt arī lieliska atbalsta sistēma jūsu bērnam. Tomēr ņemiet vērā, ka 1: 1 palīgi nekādā gadījumā netiek radīti vienādi: šī gada pārsteidzošo atbalsta personu var aizstāt ar nākamā gada sociālo tauriņu, kurš sevi uzskata par skolotājas palīdzību visai klasei.
Kāpēc jūs varat izvēlēties pateikt nē 1: 1 palīgam?
Vienmēr ir vērts pateikt “jā” palīgam 1: 1 dažu mēnešu izmēģinājuma periodā. Dažreiz tomēr palīga rada tik daudz problēmu, cik viņa atrisina. Tas ir tāpēc, ka nav divu vienādu skolu rajonu, klases, palīgu vai autistu skolēnu, un pat palīgam, kurš pagājušajā gadā labi strādāja ar jūsu bērnu, šogad var būt lielas grūtības apmierināt viņas vajadzības. Šeit ir daži jautājumi, kas var rasties, ja jūsu bērns strādā ar palīgu 1: 1:
- Palīgs var ieņemt jūsu bērna skolotāja vietu. Ja jūsu bērna skolotājs pārvietojas ļoti ātri un nesniedz pienācīgu diferencētu apmācību, jūsu bērns var akadēmiski pazust. Kad tas notiks, palīgam, iespējams, būs jāsniedz norādījumi skolotāja vietā. Acīmredzot tas nav iekļaušanas mērķis.
- Palīgam var būt grūtības pārvaldīt jūsu bērna uzvedību klases telpā. Dažus palīgus, skolotājus un klasesbiedrus viegli satrauc autisma apstulbināšana vai cita uzvedība. Daudzi palīgi uzskata savu lomu kā palīdzēt skolotājam, nevis iekļaut jūsu bērnu; tā rezultātā viņa var vienkārši izvest jūsu bērnu no istabas katru reizi, kad viņš rīkojas citādi. Tā dēļ, protams, cietīs viņa mācīšanās.
- Jūsu bērns un viņas palīgs var to nedarīt. Ne katrs palīgs ir piemērots bērniem. Ja jūsu bērns un viņas palīgs nepatīk viens otram, visticamāk, mācību gads ātri sadalīsies. Jūs varat lūgt aizstājēju, taču, pārejot uz mācību gadu, var būt grūti.
- Jums un jūsu bērna palīgam var būt atšķirīga filozofija. Lielākajai daļai palīgu ir vismaz dažas pamatizglītības uzvedības pieejās darbā ar autistiem bērniem. Citiem vārdiem sakot, viņiem tiek mācīts piedāvāt kaut kādas atlīdzības par labi paveiktu darbu (sīkdatnes, papildu laiks, veicot labvēlīgas darbības utt.). Jūs, iespējams, nevēlaties redzēt, ka bērns nopelna balvu par mierīgu sēdēšanu, atbilstošu atbildi vai neiesitīšanu klasesbiedram. Var būt ļoti grūti pārkvalificēt bērna palīgu mācību gada laikā, it īpaši, ja rajons atbalsta viņu filozofiju.
- Jūsu bērnam var būt nepieciešams cits iestatījums. Vispārējās izglītības klases ir lielas, skaļas un ātri kustīgas. Viņi bieži uzsver sadarbību, komunikāciju un socializāciju. Tādā gadījumā tā var būt vienkārši nepareiza vide jūsu bērnam.