Saturs
- Vecāku atšķirīgās perspektīvas
- Bērni ar autismu radikāli atšķiras viens no otra
- Labākās skolas izvēle
Vecāku atšķirīgās perspektīvas
Autisma bērnu vecākiem ir ļoti atšķirīgas idejas par to, kas labai skolai būtu jānodrošina viņu atvasēm. Šīs atšķirības pastāv neatkarīgi no tā, vai bērniem ir viegli, smagi vai mēreni simptomi. Šeit ir tikai dažas no daudzajām perspektīvām:
- Visi bērni ar autismu ir pilnībā jāiekļauj vispārējās izglītības klasē. Vajadzības gadījumā jāsniedz atbalsts 1: 1 palīga veidā.
- Neviens bērns ar autismu nav pilnībā jāiekļauj vispārējās izglītības klasēs, jo viņiem ir īpašas vajadzības, kuras mazākā vidē var apmierināt tikai cilvēki ar atbilstošu apmācību.
- Bērniem ar autismu vajadzētu saņemt piemērotu uzvedības analīzes (ABA) terapiju kā galveno skolas programmas elementu.
- Bērniem ar autismu nevajadzētu saņemt uzvedības terapiju, bet gan saņemt attīstības terapiju.
- Bērniem ar autismu vajadzētu apmeklēt privātas skolas, kas īpaši paredzētas viņu īpašajām vajadzībām.
- Bērni ar autismu būtu jāatbalsta valsts skolās, kuras saskaņā ar likumu piedāvā "vismazāk ierobežojošu vidi".
Bērni ar autismu radikāli atšķiras viens no otra
Papildus realitātei, ka vecāki kardināli atšķiras par to, kas viņu bērnam labi darbojas vai kam būtu jānotiek, ir svarīgi saprast, ka bērni ar autismu radikāli atšķiras viens no otra. Bērniem ir ne tikai atšķirīgi simptomi dažādos smaguma pakāpēs, bet arī unikāli indivīdi, kuri savā veidā reaģē uz konkrētām situācijām. Piemēram, piemēram:
- Ļoti gaišam, labi funkcionējošam bērnam var būt briesmīga pieredze iekļaujošā skolā, jo viņš ir ļoti jutīgs pret spilgtām gaismām un skaļām skaņām, kas ikdienas dzīvi padara mokošu.
- Kognitīvi izaicināts bērns ar samērā smagiem simptomiem var gūt drausmīgu pieredzi tajā pašā skolā, jo viņam ir maz sensoro problēmu un viņš ir diezgan ērti fiziskajā vidē.
- Viens bērns var ļoti labi reaģēt uz uzvedības terapiju un ātri uzzināt daudz, savukārt cits bērns ar līdzīgiem simptomiem var nereaģēt vai arī pati terapija var šķist nepatīkama.
- Daži bērni ar autismu aktīvi vēlas piedalīties saviesīgos pasākumos, bet citi to nevēlas darīt, tāpēc iekļaušana var būt pozitīva vai negatīva atkarībā no bērna personīgajām vēlmēm.
- Konkrēts terapeits var būt "brīnumdaris" vienam bērnam, bet viņam ir ļoti grūti sasniegt un palīdzēt citam bērnam.
Labākās skolas izvēle
Vecāku spiediena, budžeta, vietējo resursu un rajona filozofijas rezultātā skolas piedāvā ļoti atšķirīgu piedāvājumu - un vecāki atšķiras. Dažas skolas ir drausmīgas bērniem ar Aspergers (augsti funkcionējošs autisms), bet citās ir drausmīgas dzīves prasmju programmas.
Daži ir iekļaušanas atbalstītāji, bet citi uzskata, ka specializētās programmas ir pareizais ceļš. Un tomēr citi ir dāsni ar savu naudu privātiem iestatījumiem. Dažiem ir ABA klases; daži izmanto attiecību attīstības iejaukšanos (RDI) vai Floortime vai TEACCH (tie visi ir attīstības izglītības pieejas bērniem spektrā).
Lai atrastu skolu, kas ir piemērota jūsu bērnam, atlasiet dažas vietas, kas izskatās daudzsološas, un pēc tam sazinieties ar vecākiem šajās jomās, izmantojot Autisma biedrību, lai atrastu vietējos filiāles un atbalsta grupas. Uzziniet, ko domā vecāki, ko piedāvā utt. Pēc tam apmeklējiet.
Apmeklējot, atcerieties, ka jūs, iespējams, redzat tikai nelielu aspektu no visas skolas pieredzes. Atcerieties arī, ka redzat pieredzi savām acīm, nevis sava bērna acīm. Jūs varat iedomāties savu bērnu iekļaujošā vidē, bet vai tā patiešām ir labākā izvēle jūsu konkrētajam dēlam vai meitai? Uzdodiet daudz jautājumu un, ja varat, novērojiet vairākas reizes.
Kad esat izvēlējies iestatījumu, ir svarīgi zināt, ka jums būs jāpaliek situācijas augšgalā, lai nodrošinātu, ka jūsu bērns patiešām saņem administrācijas solītos pakalpojumus un iespējas. Kā vecākam jums ir pilnvaras, kuras jums piešķīrusi federālais Likums par personu ar invaliditāti izglītošanu. Tātad, ja viss nedarbojas labi, dariet zināmas savas bažas.